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班主任工作的一些认识

时间:2012-07-05 09:24来源:长流中学 作者:覃伟文 点击:
班主任工作的一些认识 覃伟文 班级是学校教学活动的基础单位。如果把学校比作是海洋,班级则是海洋中的航行的船,而班主任就是班级工作的舵手,是学生成长的导师,是学生灵魂的塑造者。其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务

班主任工作的一些认识
覃伟文
 
班级是学校教学活动的基础单位。如果把学校比作是海洋,班级则是海洋中的航行的船,而班主任就是班级工作的舵手,是学生成长的导师,是学生灵魂的塑造者。其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在我当班主任这些年中,有几点体会可以和大家共勉。
一、要制定一个有效的管理措施
常言道:“无规距不成方圆”。我觉得要制定一个有效的班级管理措施能使班级工作做起来事半功倍。这些年来,我在管理班级一直采用一个制度,就是值日官制度。即是每天设立一个值日官,他的任务就是负责当天考勤和值日的检查和登记,只要当天有同学迟到、旷课和请假,或者值日生没有完成值日工作的一律登记在册。可以每日清查,也可以一周一清,只要发生问题的,值日官就一定会记录,只要记录的就一定要做处理,而且处理起来有依有据,使学生不敢轻易赖账了。这样同学们才会慢慢的形成一个观念,那就是不要被登记,只要被登记,那就是麻烦。而且在一个学期的期末,便来一次总的统计,一个学期在本子上没有被登记过一次的同学就可以得到一个全勤奖,奖品在50元之内由学生自己选择。08届的吴艳秋同学便为了一次请假而得不到全勤奖而懊恼了好几天。同时,为了配合这个制度,作为班主任也要牢记一条原则,那就是有错则罚,做对奖励,说到做到的原则。否则这个制度也就形同虚设了。记得我刚刚接09届高三(6)班的时候,值日官的本子上经常记录了好几个学生的名字,在一个星期中他们常常迟到,我并不急着处理他们,一直等到周五的时候,便拿着登记本点了这几位同学的名字,宣布他们从下个星期一开始,每天下午放学之后到我的办公室来默写古诗,每天一篇,坚持一周。如果不过关,即使是超过一周也要坚持下去,一直默到会为止。过关的,则只要一周即可。如果背诵默写的好也会有奖励,那就是减少默写的天数。由于这些迟到的学生大多都是成绩较差的,所以我也不说是他们的惩罚,而是美其名曰帮助他们。这样,在经过了一个星期的下午放学的古诗默写,他们还真的记住了一些古诗,同时也磨炼了他们的性子,知道只要迟到了就得要放学留下,而且一磨就是一个星期,所以在往后的日子里迟到的现象也就渐渐少了。但对于一些屡教不改的学生,尤其是在学校组织检查的情况下,被年级登记的同学,则在背诵默写的同时,还要责罚扫地五天。有些老师和同学质疑这种做法是否有效,我则说如果在班主任当面督促的情况默写和扫了五天的地之后,我相信他是没有勇气再犯的。09届的吴法同学就是一个很好的例子。在经历了这样一次班主任“善意”的帮助,他的进步令人称赞。
当然,这个制度需要班主任的恒心和坚持,同时奖赏分明,言出必行是做好这个制度的重要前提条件。
二、学会坚持
说到坚持,我想讲两个方面,一就是坚持到位,以身作则。因为我一直记得在我刚当班主任的时候,有一次我早上来晚了些,就有一个学生笑着对我说:“老师,你叫我们不能迟到,可是你却迟到!”这时候我变得很尴尬。是啊!你要求学生们做到的,可是你没有做到,那又怎么能说服他们呢?你要求学生不要迟到,可是你却常常迟到:你要求学生衣着整齐,不能随便,可是你却随意穿着,浑身邋遢,作为这样的一个你,又怎么能让的学生信服,又怎么能让他们按要求服从呢?
在学生眼里,老师就是他们的榜样,是他们效仿的对象。那么,我们就得要学会以身作则,言行一致。要求学生做到,就得学会先要求自己做到。这点结合值日官制度在管理学生上就具有了充分的依据和说服力。因为作为一个班主任,无论是刮风下雨,我从来都是准时在早读前到校的,所以学生在遇到坏的天气或者想要偷懒的时候,班主任的脸便出现在他的脑海中。这一点还是有效果的,在09届这一年中,在遇到坏天气的时候,我班的学生到位情况还令人满意的。
第二就是坚持一个标准。即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任在管理班级的时候,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。我刻在担任07届班主任的时候,发生过这么一件事让我记忆犹新。有两个学生他们是同桌,他们的成绩差不多相当。在一次测验中,我发现他们两个人的卷子答案非常相似,我便认为是稍差的那位抄袭了同桌的答案,于是我把他叫到了办公室,可是我刚把原因说完,他便说了一句话差点让我下不了台,他说:“老师,为什么是我,不是他?是我的成绩比他差一些吗?”对于他的这句话和他当时哀怨的眼神,我意识到了我的片面和主观,也认识到只有坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,这才能赢得学生的尊敬和信任。
三、鼓励提醒挂嘴边,深入“群众”其乐也融融
激发斗志的鼓励话语能让人倍感欣喜和力量的,它可以是“你真行,加油”;也可以是“好好干,你行的”;还可以是“我相信你”。善意诚恳地提醒能让人改时改正错误和倍感温暖,它可以是“你又粗心咯”,也可以是“注意哦,你退步了”,还可以是“有点难过,你做不到”。 09届的邝斌同学曾经对我说他之所以能在高三这一年里坚持过来,最终考上了二本线。原因却只是老师的一句简单的话语“你落后了,要注意学习的方法,我相信你一定能赶上来的”。对于班上这么一个普通而又不出众的人,却能让老师关注和关怀,这是多么让他感动和难忘的。这句话我早就忘记了,可是没想到就是这么一句简简单单的关怀话语,却能给与学生无穷的力量,所以只要一有机会我总是拍拍这些可爱的学生的肩膀说上“加油,你一定行!”
其次我时常在课余时间里尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与我的相处变得无拘无束。久而久之,学生慢慢地与我亲近了,文哥文哥叫个不停,也愿意和我说一些自己的心里话,班主任在他们眼中变得可亲可敬起来,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。
四、当学生的“心理医生”
作一名心理保健工作者,这也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。每一届高三学生心理压力都很大,在学习没有得到收效的情况下,就会对学习产生恐惧感,就会显得很烦躁,而这时就得需要老师细心的观察,及时发现和疏导,不用刻意的去做,把握时机,用聊天的方式,用真诚的话语开导学生,往往也能事半功倍的。一直以来时常在我的手机上总会有很多条这样的短信:“文哥,谢谢你!你那次对我的开导很重要,让我明白了很多,我会继续努力加油做的。”“老师放心好了,我会证明我自己的,你和我的谈心我永远会记得,我要做到最好!”
五、学会不断改进自己提高自己的教学水平
教师的主要任务就是上好课,通过上课培养人才。学生评价一个教师,主要也是看这个教师课上得如何。一个班主任,假如连课也上不好,怎么会有威信呢?而要把课上好,却也不是一件容易的事,能登上三尺讲台,特别是在讲台上要能讲好,要得到学生的好评,在台下不知要花多少心血,要流多少汗水。蜜蜂采集了百花的花粉,才酿成一点蜜。教师钻研了许多知识,才能积累一些知识。而把这些知识传授给学生,又要绞多少脑汁。作为一个班主任,你的知识越丰富,业务越精通,对学生的情况越清楚,课也就上得越生动有趣,学生就越爱听,你的威信自然也就越高了。试想一下,有这么一个与自己一同努力拼命的老师,学生又怎么会甘心落后呢;有这么一个认真钻研教学业务,为学生着想的老师,学生又怎会内心不感动呢?
总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强了。

(责任编辑:长流中学)

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